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1、段意归并法。把每段的段意连来,就是文章的主要内容。先把全文读一遍,对课文有个大致的了解;再一段一段认真的读,读懂每个段,弄懂每个自然段的段落大意,只要把每个段落大意合理地连接起来,就抓住了课文的主要内容。2、题...
1、本课讲的是作者童年时的一个发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。2、文章先概述了作者童年时的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。3、文章的重点是写作者童年时...
1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点:各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯。要区分重点段落...
1、整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。2、文章通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱,透析出梅花那坚贞不屈的气节。3、《梅花魂》,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之...
1、《七月的天山》课文主要描写了夏天作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景。2、《七月的天山》是碧野笔下的一篇佳作,节选自散文《天山景物记》,描写了天山的自然风光,展现了一副独特迷...
1、《紫藤萝瀑布》是借景抒情怀念亲人的散文。2、《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文,选自《福建文学》1982年第7期。文章写于1982年5月,当时弟弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由...
1、课题入手法,文章的题目是点睛之笔,是文章的神来之笔。因此,对于文章的理解可以通过标题来研读,来理解。我们只要带着课题能够提出几个值得思考的问题,并解决,将这些问题的答案归纳总结,文章的主要内容不言而喻。2、重点归...
1、散文,莫怀戚著,写于1985年。因为是发一种“生命的感慨”,所以注定了它的抒情色彩,“因我不善诗作,它就成了散文”。所以说体裁这东西,往往非作者的刻意选取,实在只是一种自然结果。2、作者通过选取祖孙三代一家人在田野里...
1、尊师重教是中国的优良传统,早在公元前11世纪的西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”,古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言。传道授业解惑的教师,被中国人誉为人...
1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点:各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯。要区分重点段落...
1、写人:本文通过什么事,体现了某人什么样的品质,表达了作者对这个人怎样的思想感情?2、记事:本文主要写谁在什么时候做了一件什么事,这件事对某个人的影响,或某人从这件事明白了什么道理?3、写景:本文通过写某个地方的景物具...
1、“天无寒暑无时令,人不炎凉不世情”。大暑节气一年中最热,大暑之大者,乃炎热之极也,全国著名的三大“火炉”:南京、武汉、重庆,此时炉火正旺。还有安庆、九江、福州、杭州、长沙、南昌等城市有些年份甚至比“火炉”更热,3...
1、培根的《谈读书》主要谈论了读书的益处。围绕这一中心话题,又谈了读书要与经验相补,要讲究读书的方法,要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关的问题。2、《谈读书》是英国哲学家,作家和科学家弗朗西斯·培根(Franc...
1、段意合并法:段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点:各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯。要区分重点段落和...
1、河中石兽概括文章内容:沧州南部有一座寺庙靠近河岸,佛寺的外门倒塌在河中,门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年,寺僧们募集金钱重修寺庙,在河中寻找两只石兽,到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了,于是划着几只小船...
1、《景阳冈》体裁:小说。2、《景阳冈》是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的.课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机...
1、概括文章内容的六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。2、文章标题的作用:为文章线索;表达作者情感;为文章主要中心等。3、环境描写的作用:渲染文章气氛;突出刻画人物形象;推动文章情节发展。...
1、《说文解字序》,又作《说文解字叙》。2、文字篇幅较长,大致讲了五层意思:一、阐述周代以前文字的源流;二、介绍自周代到秦文字的演变;三,介绍汉以后文字的概况及其研究;四、指出后汉尊崇隶书反对古文的错误;五、说明作书...
1、1921年,毛主席等12人代表各地的共产主义小组在上海举行第一次全国代表大会,党诞生。党在领导中国人民进行新民主主义革命过程中,经历了北伐战争、土地革命战争、抗日战争和全国解放战争四个历史阶段。2、北伐战争时期...
1、综合六要素法。记叙文的六要素包括时间、地点、人物、起因、经过、结果。可以表达为:主要人物在什么时间做(或说)什么事(或话),结果怎样;在答题时,根据具体情况,尤其是根据作者的表达重点,对有的要素进行取舍。2、扩充题目法...
1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。可以把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点:各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯。要区分重点...
1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点:各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯。要区分重点段落...
1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点:各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯。要区分重点段落...
1、综合六要素法。记叙文的六要素包括时间、地点、人物、起因、经过、结果。可以表达为:主要人物在什么时间做(或说)什么事(或话),结果怎样;在答题时,根据具体情况,尤其是根据作者的表达重点,对有的要素进行取舍。2、扩充题目法...
1、课题填充法:不少文章的题目就是内容的高度概括。首先,读懂题目字面上的意思,再根据文章内容把题目扩展成一句完整的话,接着在此基础上逐步进行修整,使表达更加全面,最后检查。2、段意合并法:先清理文章脉络,再写出每段段意...
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