相关说课的知识
1、说教材:文章在教材中的地位。2、说教学目标:包括:课程标准,文章本身的特点,学生的认知规律和心理特征。3、说教学重难点:一般针对文章最突出的特点。4、说教学过程:激趣导入,凝聚学生的注意力,帮助学生理解文章;初读文章,整体...
1、说教材:课文在教材中的地位。2、说教学目标:包括:课程标准,课文本身的特点,学生的认知规律和心理特征。3、说教学重难点:一般针对课文最突出的特点。4、说学情:这一条视情况而定,可不说。5、说教法:比如:导读法,讲授法,圈点勾...
1、认真对待通知面试的电话。2、注意自己语言特点。3、着装得体。4、正确的仪态。5、中途不要接听电话。6、倾听及提问。7、避免同评委争论。8、不要紧张。9、说错了话要镇静。10、不要迟到。11、被动应答。12、对教...
1、引言。引言部分应该说清课题,教材的版本及所在册数、单元。如[各位评委,今天我说课的课题是《周总理的睡衣》,这是九年义务教育人教版六年制小学语文课本第五册第五单元的第一篇课文。说教材。这是要教者阐述对于教材...
1、说课基本要求:扎实的教学基本功,教案完整、板书设计合理,语言流畅。2、直接切入标题,多余废话不说,大标题应板书在黑板中上方。3、教学目标设定应遵循“三维目标”。4、板书设计应简洁、工整、大方,板书书写应和说课同步...
1、创设情境,导入新课。首先,在导入环节我采用的是多媒体导入和谈话导入相结合的方法。由苏芮的《奉献》导入课题。这是一首奉献的颂歌,体现了人与人之间无私奉献的精神。让学生在音乐的氛围中进入课文主题。接下来播放...
1、教材2、教师引导3、自主学习4、教学用具5、教学过程6、板书设计方法/步骤1说教材1:本科在教学中的地位。2:教学目标,三维教学目标。3:教学重难点。2说教法学法教法主要以教师引导为主。3学法以学生自主学习为主。4说教...
1、理清说课的要素说课不是上课,它有自己固有的模式。教学是一门综合的技术加艺术,教学目标、教学重难点,学生分析、教学策略、教学环节及各环节时间的分配必须全盘考虑,互相影响。因此,你在分析教学内容和学习对象的基础...
1、说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课...
1、course,英[kɔːs]、美[kɔːrs]。(大学中要进行考试或取得资格的)课程;(有关某学科的系列)讲座;(船或飞机的)航向;航线;方针;行动方式;进展;一道菜;比赛场地;江河流向;疗程;(砖、石等墙的)层。2、例句:Thepresidentap...
1、一节课的英语正确的表达为:oneclass,或者也可以说onelesson.2、通我们要说上一节课就可以说haveoneclass/lesson,其中lesson还有一个非常有趣的词组表达就是teachsomeonealesson,意思是给某人上一课。...
1、学情分析:三年级学生天性好动,好奇心强,形象思维趋于成熟,但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累,但课文艺术化,抽象化的语言会给学生带来挑战。2、教学目标及重、难点。根据新课程标准和教材...
1、《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文,属论说文体,原为韩愈所作《杂说》的第四篇,“马说”这个标题为后人所加。2、此文作于贞元十一年(795年)至十六年(800年)间。“说”是“谈谈”的意思,是古代一种议论文体裁。...
1、补课:makeupmissedlessons。2、例句:TheRemarksshouldincludespecificarrangementsformakingupthemissedclass.院系意见必须写明具体补课意见。Soshedecidedtoteachmeextralessonsherself,MondaythroughFriday.于是...
1、下课的英语是Afterclass。2、Afterclass的英音读法是[ˈɑ:ftə(r)][klɑ:s],美音读法是[ˈæftɚ][klæs]。3、after的意思是……后的;(表示时间)在……以后;(表示位置、顺序)在……后面。4、class的意思可以用作名词、...
1、《说和做》2、课文原文“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研...
1、说课,作为一种教学、教研改革的手段,最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明,说课活动有效地调动了教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质,培养造就研究型学者型青...
1、赏析此诗是献给儿童的,诗人运用拟人化手法,让“雨”对孩子们深情地倾诉,令人真切地感到“雨”的挚爱之心,展现了一位春天使者的形象,一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使的形象。诗中的“雨”的形象以及种种的...
1、直观演示法:利用图片的投影等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学...
1、上课-翻译attendclass。2、词典:attendclass;gotoclass;giveaclass。3、例句:Therearenocompulsionsonstudentstoattendclasses.没有强求学生上课。...
1、各位评委:大家好!今天我说课的内容是《师说》的第一课时。高中语文新课标强调学生应在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展,同时要注重应用、审美与探究能力的...
1、说教材:《落花生》是人教版语文五年级上册第四单元的第三篇课文。本单元的学习主题是“生活中的启示”。透过学习让学生领会作家从生活中得到的启示,引起学生共鸣,引导其做一个具有生活智慧的人。2、说教法:课堂是学习...
1、说教材(地位与作用),《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前,学生们已经学习了XX,这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论、知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下的作...
1、attendclass上课。2、词典:attendclass;gotoclass;giveaclass。3、例句:Therearenocompulsionsonstudentstoattendclasses.没有强求学生上课。...
1、《老王》是人教版八年级上册第二单元的课文,这个单元的课文都是以“爱”为主题的课文,其中几篇课文讲诉的都是对普通人,尤其是对弱者的关爱。《老王》讲述的就是一个普通车夫的故事。这个单元的教学目的是让学生能从...
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