相关核舟的知识
1、通假字（1）舟首尾长约八分有奇(“有”同“又”，用来连接整数和零数)（2）左手倚一衡木(“衡”同“横”，横着)（3）虞山王毅叔远甫刻(“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后)2、古今异义（1）约八分有奇古义：零数。今义：单的；不成对的，跟“...
1、尝贻余核舟一中“贻”是赠送的意思。2、尝贻余核舟一出自明朝魏学洢所写的说明文言文《核舟记》，句中尝意思是曾经；余指我；核舟是用桃核刻成的小船；一为数量词，全句的意思就是（他）曾经送给我一个桃核刻成的小船。...
1、译文：明朝(有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我...
1、《核舟记》原文。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，...
原文：1、明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。2、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启...
（1）教学目标：知识和能力目标：（1）积累一些文言词诘、句式。（2）了解我国古代艺人高超的雕刻技术。2、过程和方法目标：（1）学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。（2）理清文章的整体思路，探明主题部分的说明顺序。3、情感态度和价值...
1、抓关键词语背诵所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“...
1、矫，指抬、举。矫首昂视是指抬头仰望。2、《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文。此文细致地描写了一件微雕工艺品——“核舟”的形象，其构思精巧，形象逼真，反映了中国古代雕刻艺术的卓越成就，表达了作者对王叔...
《核舟记》原文：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇...
1、《核舟记》主旨：表现了雕刻艺术家的精湛技艺以及中国古代工艺美术的卓越成就，抒发了作者对艺术家王叔远的高超技艺的赞叹，及其对中国古代民间艺术的赞美之情。全文主旨句为“技亦灵怪矣哉”。2、《核舟记》是明朝文学...
1、高可二黍许的许释义：上下。2、原文：《核舟记》【作者】魏学洢【朝代】明译文对照明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八...
1、《核舟记》译文：明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有不按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的情态。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻...
1、通假字：诎右臂支船（诎——“屈”，弯曲。）左手倚一衡木（衡——“横”，横着）为字共三十有四（有——“又”，用在整数和零数之间）2、舟首尾长约八分有奇（有——通“又”用在整数和零数之间。）3、古今异义：1、卧右膝：卧，古意：动词的使动...
1、明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子，雕刻成各种形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小...
1、《核舟记》高度赞叹核舟技艺的句子：技亦灵怪矣哉!2、《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文。此文细致地描写了一件微雕工艺品——“核舟”的形象，其构思精巧，形象逼真，反映了中国古代雕刻艺术的卓越成就，表达...
1、石青糁之的之释义：代词，代指它。出自《核舟记》。2、原文：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩...
1、明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子，雕刻成各种形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小...
尝贻余核舟一翻译：（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。2、原谅如下：《核舟记》【作者】魏学洢【朝代】明明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏...
1、《核舟记》主体部分的说明顺序是：空间顺序。2、从船头至船尾最后写船背。文章细致地说明了“核舟”构思巧妙，雕刻精细的特点，赞美了艺人的高超技艺，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。3、“核舟”是一件微雕工艺品，原...
1、《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文。2、此文细致地描写了一件微雕工艺品——“核舟”的形象，其构思精巧，形象逼真，反映了中国古代雕刻艺术的卓越成就，表达了作者对王叔远精湛技术的赞美，以及对中国古代劳动...
1、焉是语气助词。放在句末。没有具体意义。“雕着花纹的栏杆互相对称”。2、《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文。此文细致地描写了一件微雕工艺品——“核舟”的形象，其构思精巧，形象逼真，反映了中国古代雕...
1、空间顺序，《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的。2、第一部分概括介绍“奇巧人”王叔远的雕刻技巧，交代核舟和王叔远的关系及其雕刻的主题，给读者一个总印象。第二部分写核舟及舟上的全部...
1、《核舟记》统计的原因是为了对全文进行总结,与第一段首尾呼应，并强调核舟的体积之小，让人对小小的核舟所刻人、物之丰富叹为观止。2、《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文。此文细致地描写了一件微雕工艺...
1、余，指我。这句话中，尝指曾经，贻指赠送，一为数量词，全句意为（他）曾经送给我一个桃核刻成的小船。2、出自魏学洢的核舟记。魏学洢字子敬，号茅檐，嘉善（今浙江省嘉兴市嘉善县）人，明末散文家。明末天启年间著名的江南才子，他出生在浙...
1、核舟记是按照空间顺序来有条不紊的说明事物的。2、《核舟记》的整体思路,从文章的结构看,采用的是：总、分、总的结构。3、分以下几个层次,即：1.总说部分；2.船舱；3.船头；4.船尾；5.船背；6.总说.从写作手法上看,采用首尾呼应...
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